activités offertes aux étudiants en sciences humaines
Le programme de sciences humaines du Cégep de Sherbrooke offre à ses étudiants plusieurs opportunité de voyage dans le cadre de certains cours et, plus généralement, des services.
En fait, il y a deux voyages qui permettent de créditer un ou plusieurs cours selon le cas. Il y a le voyage en Gaspésie qui crédite le deuxième cours de géographie et le stage au Vietnam qui crédite en tout six cours différents.
Pour ce qui est des services d'aide, d'animation ou d'implication disponibles il y a le C.A.S.H. (centre d'aide en sciences humaines) qui est un local d'étude ou il y a quelques étudiants qui sont formés dans le but d'aider leurs pairs dans des travaux ou de l'étude concernant des matières de Sciences humaines. Finalement, il y A.É.S.H. (l'association étudiante en sciences humaines) offre différents postes aux étudiants qui souhaitent s'impliquer dans la vie étudiante de leur programme en passant par l’organisation d'activité ou bien la diffusion d'information.
En fait, il y a deux voyages qui permettent de créditer un ou plusieurs cours selon le cas. Il y a le voyage en Gaspésie qui crédite le deuxième cours de géographie et le stage au Vietnam qui crédite en tout six cours différents.
Pour ce qui est des services d'aide, d'animation ou d'implication disponibles il y a le C.A.S.H. (centre d'aide en sciences humaines) qui est un local d'étude ou il y a quelques étudiants qui sont formés dans le but d'aider leurs pairs dans des travaux ou de l'étude concernant des matières de Sciences humaines. Finalement, il y A.É.S.H. (l'association étudiante en sciences humaines) offre différents postes aux étudiants qui souhaitent s'impliquer dans la vie étudiante de leur programme en passant par l’organisation d'activité ou bien la diffusion d'information.
voyage en Gaspésie par Sandra
Ce cours consiste à faire connaître le Québec en général (géographiquement) et les régions administratives qui le composent. Pour se faire, le groupe de Gaspésie effectuait un voyage d’une semaine où chaque jour ils visitaient un musée qui expliquait soit le réseau maritime, soit l’histoire ou encore la constitution géographique d’une région de la Gaspésie. Nous devions, dans le cadre des sorties, écouter attentivement et prendre beaucoup de photos pour être certains que nous aurions suffisamment d’informations pour faire les différentes études de cas. Nous voyagions beaucoup en autobus ce qui à la longue est épuisant, mais il reste néanmoins que chaque endroit avait son charme et était très intéressant.
La charge de travail était quand même grande en raison du fait que nous manquions quelques jours d’école, donc nous devions remettre les travaux des autres cours avant ou pendant le voyage dans mon cas. En lien avec le cours, si on faisait les études de cas les soirs, lorsque tout était encore frais à notre mémoire, cela devait bien aller et la charge de travail devait être très petite pour le reste de la session. Par contre, si on prenait les soirs pour relaxer et passer du temps avec les autres étudiants qui faisaient partie du voyage, la charge de travail devient plus importante lors de notre retour. En général, la charge de travail est raisonnable. Nous avions 8 études de cas de 1 page et plus par semaine à remettre, ainsi qu’un travail sur une des régions administratives de la Gaspésie.
J’ai adoré mon expérience. Le voyage m’a permis de faire des rencontres qui me servent encore aujourd’hui et dont je ne me passerais pour rien au monde. Le cours était très bien de cette façon et je l’ai adoré. C’était passionnant d’apprendre plusieurs choses sur notre territoire à travers divers musées tels que le musée des Acadiens, les éoliennes de Cap-Chat, le musée maritime, le site fossilifère de Miguasha, etc.
Sandra Clermont (a suivi le cours à l’automne 2013)
La charge de travail était quand même grande en raison du fait que nous manquions quelques jours d’école, donc nous devions remettre les travaux des autres cours avant ou pendant le voyage dans mon cas. En lien avec le cours, si on faisait les études de cas les soirs, lorsque tout était encore frais à notre mémoire, cela devait bien aller et la charge de travail devait être très petite pour le reste de la session. Par contre, si on prenait les soirs pour relaxer et passer du temps avec les autres étudiants qui faisaient partie du voyage, la charge de travail devient plus importante lors de notre retour. En général, la charge de travail est raisonnable. Nous avions 8 études de cas de 1 page et plus par semaine à remettre, ainsi qu’un travail sur une des régions administratives de la Gaspésie.
J’ai adoré mon expérience. Le voyage m’a permis de faire des rencontres qui me servent encore aujourd’hui et dont je ne me passerais pour rien au monde. Le cours était très bien de cette façon et je l’ai adoré. C’était passionnant d’apprendre plusieurs choses sur notre territoire à travers divers musées tels que le musée des Acadiens, les éoliennes de Cap-Chat, le musée maritime, le site fossilifère de Miguasha, etc.
Sandra Clermont (a suivi le cours à l’automne 2013)
stage au vietnam par céliane
Le cours projet Vietnam est un cours qui se déroule sur 1 an. Il englobe 4 cours du programme qui sont : anthropologie, engagement communautaire, préparation à l’internationale et géographie. Ces cours ne sont pas compilés pour la cote R et sont crédités, cependant ils font partie du cours initiation pratique à la méthodologie en Sciences humaines (I.P.M.S.H.) et démarche d’intégration des acquis en Sciences humaines (D.I.A.S.H.) qui ceux conte dans le résultat final.
Dans le cadre du voyage, nous sommes jumelés à des jumeaux qui sont d’autres étudiants qui étudient au Vietnam en français à l’université. C’est dans la ville de Hanoï que les jumeaux vont nous héberger pendant une bonne partie du voyage et ils vont nous accompagner dans des activités où ils nous serviront de guides touristiques. Le reste du temps, dans les autres villages, nous restions dans des hôtels.
Dans le voyage nous avons plusieurs activités à l’horaire, dont une semaine d’aide humanitaire dans le village de l’amitié qui est située à Van Canh et des visites culturelles où nous devons remplir des questionnaires d’entrevue ainsi que quelques entrevues dans un centre touristique de plantation de riz (rizière) où nous avions du temps pour faire du tourisme.
J’ai trouvé que la charge du travail pour ce cours était très lourde, car il faut suivre l’horaire et être toujours à jour, sinon le travail devient difficile à suivre. Par contre, je crois que toute cette charge de travail en vaut la peine. J’ai trouvé mon expérience très enrichissante. Puisque nous sommes partis pendant l’hiver, le climat chaud du Vietnam était très apprécié! J’ai beaucoup aimé voir cette nouvelle culture, c’est un véritable choc culturel! Enfin, j’ai beaucoup aimé participer à de l’aide culturel dans le village de l’amitié, c’est très gratifiant.
Céliane Bouffard (2011 - 2014)
A.É.S.H. Par Audréane
L'association étudiante en Sciences humaines est formée de quelques étudiants qui souhaitent s'impliquer dans leur programme ( les Sciences humaines, peu importe le profil d'étude) tout comme moi. Il y a de nombreux postes offerts à l'A.E.S.H, qui sont à l'image de tous. Certains étudiants sont plus extravertis alors ils peuvent organiser des ''partys'' d'autres peuvent se pencher sur le volet plus administratif de l'association. De plus , les places dans cette association sont illimitées et variées; c'est ce qui fait la beauté de notre groupe! Et il n'y a aucune condition d'admission!
Contrairement à ce que l'on pourrait croire, la charge de travail associée à ce type d'implication peut variée selon la personne. En effet, il est possible de s'impliquer maximalement ou à quelques occasions seulement. Il y a des rencontres chaque trois semaines où tous les membres sont invités à participer et donner leurs points de vue sur les décisions qui sont prises lors de ces rencontres. De plus, un fait intéressant est que lorsqu'un étudiant s'implique beaucoup ( 60 heures et plus durant une session) il a la possibilité d'obtenir un mention de reconnaissance sur son bulletin.
Moi, je me suis jointe à la session d'automne 2013 à L'A.E.S.H, depuis j'ai participé à des réunions ou j'ai pu apporté mon grain de sel concernant des décisions sur la vie étudiante ou des activités proposées. J'ai aussi fait la promotion de concours ( Et oui! il y a des concours pour tous les étudiants en Sciences humaines qui peuvent permettre de gagner des prix). Je trouve que c'est une expérience enrichissante qui me permet de m'impliquer dans ma communauté étudiante.
Audréane Arsenault (a suivi le cours à l’automne 2013)
C.A.S.H. par Sabrina
Le C.A.S.H. est un centre d'aide en Sciences humaines. Ce que ce centre d'aide à de particulier c'est que ce sont des étudiants qui viennent en aide à leurs pairs dans un local situé au pavillon trois. Il faut savoir que les étudiants qui sont aidants au CASH ont été recommandés par un de leurs enseignants ou ont déposé leur candidature au professeur responsable. Ces élèves ont ensuite été choisis en fonction de leur cote R, soit un minimum de 28, qui se doit être supérieure à la moyenne pour qu'ils aient les capacités d'aider les étudiants qui ont des difficultés soit avec la matière d'un cours, avec les consignes d'un travail ou tout simplement avec le fonctionnement des ordinateurs.
Avant de commencer à aider les autres étudiants, les aidants du C.A.S.H. reçoivent une formation qui les aidera tout au long de la session lorsqu'ils aideront un étudiant qui réclame de l'aide. Puis tout au long de la session, il y a des rencontres fixées avec tous les autres aidants et le professeur qui a la charge du cours relation d'aide, ou des commentaires et des revues des aides sont présentés par les aidés et l'enseignant.
Pour ce qui est de la charge de travail associée à ce cours, je la trouve amplement raisonnable. En fait, ce cours n'influence pas la cote R donc les remises de travaux sont moins stressantes, que dans un cours ou la cote R sera comptée. De plus, il ne suffit que d'être présent sur place les heures où nous sommes assignés au C.A.S.H., puis aux rencontres qui sont environ toute les deux ou trois semaines ( tout dépend des circonstances) puis de remettre trois rapports dans toute la session.
Pour ma part, j'ai participé en tant qu'aidante au centre d'aide à l'automne 2013. J'ai trouvé l'expérience vraiment enrichissante, car j'ai beaucoup appris de cette expérience. En fait, j'ai moi-même développé des techniques de travail plus efficaces lors de la formation donnée en début de session. L’expérience a aussi été enrichissante, car j'ai également appris de mes pairs lors de rencontre de supervision, car nous nous partagions nos expériences, astuces et commentaires , de cette façon j'ai pu être mieux préparée pour certaines aides.
Sabrina Lacroix (a suivi le cours à l'automne 2013)